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topqikan 等级 瓶子 楼主 发表于 2015/9/2 14:36:23 编 辑 |
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邮箱：topqikan@163.com Q Q：2395728595 电话：4008-835-834；010-59489055 关注网络时代下的学生法律意识的认知问题 关键词： 广播电视论文发表 http://hiqikan.com/lwfb_index_cateid_70.html 处于高科技的快速发展和网络信息的便捷传播时代，海量的媒介信息资料的真实性与虚假性尚难分辨，尤其是一些具有恶意性质的信息，它们利用网络的快速转播进而扩张发酵，混淆是非，导致违法犯罪的案件屡见报端。这是极其危险的信号，应该引起广大教育工作者及在校学生的高度重视。 网络环境下学生法律意识的缺失，是一个最为危险的信号。学生将网络作为生活与学习的媒介已成常态，有些学生在网络的世界里寻找自我失落的满足，在自我的空间恣意扩张非理性的欲望，在不良因素的诱导下往往沉溺其中，难于自拔。网络开放性与学生法律意识淡薄之冲突，对学生的健康成长已构成某些不良的影响。比如，利用网络、微信等手段作弊，通过网络的虚拟空间，BBS公告版对他人进行人身攻击，发表虚假言论，制造、传播计算机病毒等违法行为时有发生。教育管理者要有忧患意识。 有必要开发网络普法平台，引领学生远离网络犯罪。当前，开发和使用微信与手机普法益智软件，研发优质资源库迫在眉睫。要运用校园文化与手机习俗的契合，阻止和防范学生的网络犯罪。同时，要通过网络技术与学生进行思想对话，使学生有归属感；思想品德教师要利用课堂教学培养学生的法律意识，教给学生立德树人的标准，寻找身边见义勇为的典型事例。要关注学生的成长环境，通过家庭、社会和学校多元化的法律意识开发，正确认识公民权利与义务的关系。 优化网络环境，增强法律意识。教育工作者可以利用网络设计开发普法动漫，让学生在观赏中潜移默化地增强法律意识。善于利用网络中的典型案例及时观察最新动态，适时警示学生。例如，学生编写传播恶意手机程序造成社会不良影响以此获罪的案例，就是典型的反面教材。构建学生违法的心理援助系统和评估机制，矫正心理偏差及心理调控能力。 |
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